Po zanimanju magistra primarnog obrazovanja, Marija Vlahović (29) je odlučila da spoji lijepo i korisno, pa je prije tri godine osnovala svoj YouTube kanal. Uz pomoć videa na interesantan način pokušava približiti učenje, te pokazuje da ono ne mora da bude mučenje.
Piše: Dunja Rujević, Foto: Marija Vlahović
Imajući na umu ideju o jednom lajfstajl kanalu, Marija je, u početku, snimala o temama s kojima se se susretala u životu. No, to joj nije davalo osjećaj ispunjenosti. Znala je da može ponuditi nešto malo više i da je njena svrha nešto drugo. Tako je nastao i video „Koja je moja svrha“ u kojem potpuno nepovezano govori kako želi ponuditi ljudima pomoć, ali jednostavno nije znala kako. Nešto je gorilo i čekalo svoj trenutak.
“Zapitavši se u čemu sam ja dobra, što je moja profesija, shvatila sam da i te kako postoji potreba za znanjem koje mogu da ponudim. Vratila sam se dvije, tri godine unatrag u svoje studentske dane. Završila sam Učiteljski fakultet u Rijeci, kao student generacije i dobitnica sam Rektorove i Dekanove nagrade. Osim izuzetnog osjećaja ponosa, naučila sam kako učiti gradivo i organizirati obveze, a da pritom nisam osjećala pretjeran napor”, prisjeća se Marija.
Kaže da je primijetila kako ostali studenti osjećaju veliki stres prije ispita ili javnog nastupa.
“Kasnije, proučavanjem, shvatila sam da bi to sve što sam ja sama radila, pokušavajući sebi olakšati, moglo pomoći drugima. I tada je ideja, koja je gorila u meni, dobila svoje ime – Školska misao”, navodi ona.
Iako je oduvijek bila vrlo dobra i odlična učenica, nije jednako učila u osnovnoj i srednjoj školi, kao što je to kasnije radila na fakultetu. To učenje je bilo iz straha, otpora i ‘’moranja’’, što nikako nije bilo zdravo i bilo je korijen svega onoga što danas ne poučava. Došavši na fakultet, Marija je počela sama dolaziti do načina lakšeg učenja i organizacije o čemu danas govori na svom kanalu.
“U ovih, nešto više od tri godine rada na društvenim mrežama, osmislila sam velik broj metoda i tehnika za lakše i pametnije učenje, ali najdraže su mi one koje sam i sama koristila za vrijeme studiranja. S njima sam najviše povezana, jer su me vodile kroz sve ispite, do samog kraja studiranja, ali i dalje. Neke od takvih metoda su metoda tri boje i tri čitanja, memorijske kartice, metoda simbola, mnemotehnike i metoda priče. Od onih suvremenijih, najdraža mi je metoda tlocrta, palače uma i memorijskih kuka”, objasnila je.
Veliki postotak učenika ima problem sa odlaganjem obaveza, što povećava stres i dovodi do toga da se sve rade u posljednji čas. Marija je dokaz da, kada se jednom usvoje metode učenja i organizacije, one služe ne samo u školi ili na fakultetu, već i tokom cijelog života.
“Nemojte pasti u zamku ‘lakih’ fakulteta, jer to ne postoji. Postoje samo osobe koje jesu ili nisu za određeni smjer. Imala sam gomilu ispita, seminara, predavanja, oglednih satova pred raznim komisijama, praksu i još mnogo toga. Odbijala osjećati stres i prisilila sam sebe na organizaciju vremena. Osim što mi je to omogućilo da putujem svaki vikend doma i provodim vrijeme s voljenim ljudima, služilo mi je i nakon diplome. Jedno vrijeme sam, uz školu, radila i u vrtiću, pomagala učenicima i stvarala sadržaj za društvene mreže. Sve to sam uspjevala uskladiti. Bilo da se radi o običnoj ‘to do’ listi ili stvaranju vlastitog planera, korištenju metode ‘timeboxinga’, svaka od tih metoda služi mi i dan danas’’, kazala nam je.
Ono što doprinosi boljem učenju je pravi cilj i pravi motiv učenja. Radeći na unutrašnjoj motivaciji, mi otklanjamo sve te slojeve dodatnih “moranja”, strahova, tuđih očekivanja, tuđih iskustava i počinjemo stvarati vlastite ciljeve, vlastite snove i vlastite želje. Isto tako, kada pronađemo svoj cilj i počnemo učiti zato što znamo da možemo i da imamo sve što nam je potrebno, tada u pomoć dolaze metode učenja i organizacije.
“Učenici vole učiti onoliko koliko ih se motivira. Motivacija je onaj ključni element za bilo koju aktivnost, pa tako i učenje. Postoje brojne metode poticanja unutarnje motivacije koje bi trebalo primjenjivati. Ona vanjska motivacija (školska ocjena) nije zanemariva, ali je kratkotrajna i pomalo zamorna učenicima. Obzirom da su moji učenici mlađi od publike kojoj je namijenjen moj kanal, pokušavam im sve metode prilagoditi. Pa tako radimo umne mape, stvaramo memorijske kartice, igramo se palače sjećanja i slično. Želim ih upoznati s metodama i pokazati im da učenje zaista može biti zabavno”, ispričala je.
Reakcije ljudi na njen Jutjub kanal su fantastične. U vrlo kratkom periodu, skupila se zajednica osoba svih generacija sa zajedničkim ciljem – biti bolji u učenju i naučiti tehnike koje će im u tome pomoći. Njenu publiku čine sve generacije – od učenika u osnovnoj i srednjoj školi, do fakulteta, ali i roditelji učenika, kao i oni koji su nakon mnogo godina odlučili ponovno sjesti u studentske klupe. Najgledaniji videi su definitivno oni o metodama učenja i motivacijski.
Pored toga, Marija je 2019. godine, realizovala projekat pod nazivom „Web akademija – vještine učenja“, a koji je trajao nekoliko mjeseci. To su bili vebinari, gdje su ljudi mogli naučiti nešto više o metodama učenja i organizacije. Između ostalog, sve je bilo ispraćeno vlastitim iskustvima i uopštenim temama poput: držanja fokusa i pažnje u učenju, javnim nastupima, uspješno planiranje, usmenim i pisanim ispitima, strah od ispita, samopouzdanje u učenju i slično. U 2020. godini, odlučila je svo to znanje pretvori u smislenu cjelinu, koja će biti dostupna svima onima koji žele vlastitim tempom slušati o svim tim temama. Radeći neumorno nekoliko mjeseci, 2021. godine je nastao i izašao e-Program „Nove vještine učenja“ koji se sastoji od 14 video vebinara i popratnih PDF i Word materijala. Svi koji ga odluče priuštiti, dobivaju sve na jednom mjestu, te to ostaje u trajnom vlasništvu.
“Sretno učenje!”, veselo zaključuje Marija.